Research which investigated Financial Education in the latest editions of ENEM, CIBEM and SIPEM (2021/2022)

Reinaldo Feio Lima; Vera Débora Maciel Vilhena; Cassio Cristiano Giordano

doi:10.46551/emd.v8n15a08

Autores/as

Reinaldo Feio Lima Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0003-2038-7997 http://lattes.cnpq.br/9408343501581038
Vera Débora Maciel Vilhena Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0003-0247-0412 http://lattes.cnpq.br/0173155491183475
Cassio Cristiano Giordano Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0002-2017-1195 http://lattes.cnpq.br/1005379144784841

DOI:

10.46551/emd.v8n15a08

Palabras clave:

Educación Financiera, ENEM, CIBEM, SIPEM

Resumen

Este artículo tiene como objetivo identificar y analizar el tema Educación Financiera (EF) en investigación académica en las últimas ediciones de ENEM, CIBEM y SIPEM. El camino metodológico es un abordaje cualitativo de tipo bibliográfico. Consideramos que la base de datos electrónica de la Sociedad Brasileña de Educación Matemática (SBEM) permitió un levantamiento bibliográfico de la producción académica con mayor eficiencia. Los resultados resaltaron la necesidad de promover discusiones sobre EF en el ámbito escolar, reconociendo su contribución a/para la formación integral y crítica del sujeto, su articulación con problemas sociales, políticos, económicos, ambientales y culturales, haciendo de la educación una fuerza social progresivamente activo. Además, resaltaron la urgencia de implementar programas de educación continua que permitan planificar y ejecutar prácticas docentes más asertivas en esta área.

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