A historical trajectory of Financial Education: from OEEC to the new ENEF

Priscila de Oliveira e Silva; Lucas Carato Mazzi

doi:10.46551/emd.v8n15a10

Autores/as

Priscila de Oliveira e Silva Universidad Estatal Paulista https://orcid.org/0000-0001-7212-5994 http://lattes.cnpq.br/0563629153897066
Lucas Carato Mazzi Universidad Estatal Paulista https://orcid.org/0000-0003-3395-3724 http://lattes.cnpq.br/8557805718202666

DOI:

10.46551/emd.v8n15a10

Palabras clave:

Educación Matemática, Educación Financiera, Enfoque Histórico

Resumen

Este artículo expone aspectos históricos relevantes que constituyeron la Educación Financiera. El objetivo es contribuir a una comprensión amplia de cómo el tema se construyó, modificó y se convirtió en un tema presente en la vida cotidiana. Partimos de la creación de la Organización Europea para la Cooperación Económica (OECE), pasando por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que desarrolló la Educación Financiera, hasta llegar a Brasil, con la Estrategia Nacional de Educación Financiera (ENEF), en 2010, actualizado en 2020. Con la trayectoria histórica, se observa una visión mercadológica de la Educación Financiera en las propuestas de la OCDE y ENEF. A lo largo de los años, en el contexto educativo y de la Educación Matemática, las discusiones han madurado, dando como resultado una Educación Financiera que cuestiona el sistema neoliberal y busca transformaciones sociales.

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