Financial literacy in the Early Years of Primary School: children's literature as a proposal for children to reflect on conscious consumption:

Juliana Madruga da Silveira; Rafael Montoito

doi:10.46551/emd.v8n15a11

Autores/as

Juliana Madruga da Silveira Colégio São José https://orcid.org/0009-0004-2956-3517 http://lattes.cnpq.br/7311521046705404
Rafael Montoito Instituto Federal Sul-rio-grandense https://orcid.org/0000-0002-3294-3711 http://lattes.cnpq.br/8190742787917024

DOI:

10.46551/emd.v8n15a11

Palabras clave:

Educación Financiera, Letramiento Financiero, Primeros Años, Literatura y Matemáticas, Consumo

Resumen

Letramiento Financiera se entiende como la capacidad de comprender, analizar y aplicar conceptos financieros en situaciones cotidianas, no necesariamente ligadas al dinero, pero abarcando temas sobre consumo consciente, sostenibilidad, medio ambiente y otras formas de ser, estar y relacionarse con el mundo. A partir de este concepto, este artículo, extracto de una disertación desarrollada en el ámbito de una maestría profesional, tiene como objetivo presentar una práctica pedagógica realizada en la interfaz de la Literatura y las matemáticas, prevista para abordar temas de Educación Financiera con niños de la primera infancia. años. Los diálogos establecidos con los niños plantean interrogantes sobre el consumo consciente, la sostenibilidad y el respeto al medio ambiente, temas que se contraponen a las actitudes fomentadas por la sociedad de consumo.

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