Etnomodelagem no contexto da Educação do Campo: uma abordagem antropológica a partir de etnomodelos dialógicos de sistemas de irrigação

Luana Oliveira Moreira de Jesus; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

doi:10.46551/emd.v8n14a06

Autores/as

Luana Oliveira Moreira de Jesus Secretaria de Estado da Educação da Bahia https://orcid.org/0000-0002-1825-0097 https://lattes.cnpq.br/5464591906893920
Zulma Elizabete de Freitas Madruga Universidad Federal del Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0000-0003-1674-0479 http://lattes.cnpq.br/2942749670170194

DOI:

10.46551/emd.v8n14a06

Palabras clave:

Etnomodelación, Educación Rural, Etnomatemáticas, Modelación Matematicas, Enseñanza de Matemáticas

Resumen

La investigación tuvo como objetivo investigar, a través de la Etnomodelación, el conocimiento émico del Campo y los etnomodelos dialógicos como solución para el cultivo de maíz en períodos de escasas precipitaciones en comunidades campesinas. Los participantes fueron un agricultor y 22 estudiantes de Secundaria. Los datos se produjeron a través de una entrevista y registros de las actividades de los estudiantes. Los estudiantes pudieron desarrollar etnomodelos como solución al problema del cultivo de maíz y otros cultivos durante períodos de escasez de lluvias. La Etnomodelación permitió enseñar considerando los principios de la Educación Rural, proponiendo relaciones de respeto y valoración en el dinamismo cultural, considerando el conocimiento antropológico de la cultura campesina.

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