Uma revisão sobre pesquisas brasileiras que abordam o ensino de Estatística no Ensino Fundamental

Loise Tarouquela Medeiros; Edda Curi

doi:10.46551/emd.v6n12a03

Autores

Loise Tarouquela Medeiros Instituto Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-5953-9217 http://lattes.cnpq.br/0857340130019092
Edda Curi Universidade Cruzeiro do Sul https://orcid.org/0000-0001-6347-0251 http://lattes.cnpq.br/3959420037469126

DOI:

10.46551/emd.v6n12a03

Palavras-chave:

Ensino de Estatística, Ensino Fundamental, Revisão da Literatura

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar o que é investigado nas produções científicas brasileiras sobre o ensino de Estatística no Ensino Fundamental publicadas entre os anos de 2015 e 2020. Os procedimentos metodológicos seguiram os pressupostos de uma revisão bibliográfica. Identificaram-se 15 teses e 24 dissertações. Foram apresentadas e descritas cada uma das produções organizadas por temas, ressaltando os objetivos de cada conjunto de pesquisas e discutindo os principais resultados e contribuições para o campo de conhecimento. Notou-se a preocupação na formação de professores, principalmente na formação inicial, tendo em vista que os autores ressaltam a existência de uma lacuna no que se refere à Educação Estatística em cursos de licenciatura e de formação continuada. Percebe-se que há uma crescente tendência de trabalhos que versam sobre o uso de tecnologias, sobretudo computacionais, assim como a necessidade de ampliar estudos sobre os documentos oficiais e Educação Especial

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