Ensinar e aprender Matemática por meio de Atividades de Vida Autônoma

Mario Donizete Rodrigues de  Oliveira; Sandra Gonçalves Vilas Bôas

doi:10.46551/emd.v7n13a29

Autores

Mario Donizete Rodrigues de Oliveira Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais https://orcid.org/0009-0002-4045-8991 http://lattes.cnpq.br/6174539933702072
Sandra Gonçalves Vilas Bôas Universidade de Uberaba https://orcid.org/0000-0002-2162-4635 http://lattes.cnpq.br/0119273606197925

DOI:

10.46551/emd.v7n13a29

Palavras-chave:

Educação Especial e Inclusiva, Atividade de Vida Autônoma, Matemática

Resumo

Apresentamos, neste artigo, o Contexto de Investigação Higiene Oral, no qual abordamos as unidades temáticas: Álgebra, Números e Probabilidade e Estatística, a partir da rotina diária dos alunos. Como objetivo geral, delimitamos investigar possibilidades de promover o ensino de matemática como uma prática natural e espontânea, que possam estimular o desenvolvimento pessoal e coletivo, visando à realização do indivíduo e da comunidade como um todo. Para isso, realizamos uma pesquisa qualitativa e instituímos quatro etapas: Estudo bibliográfico; Construção de tarefas/materiais pedagógicos; Produção de dados/Desenvolvimento das tarefas e Análise dos dados. Ainda, as tarefas realizadas baseadas na Atividade de Vida Autônoma — AVA permitiram a todos os alunos uma efetiva participação pelo fato de fazerem parte de seu dia a dia, independentemente do seu grau de dificuldade.

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