Desvendando a Educação Financeira nos canais do YouTube: perspectivas e tendências para a educação

Reullyanne Freitas de Aguiar; Francisco Alexandre de Lima Sales; Raimundo Luna Neres

doi:10.46551/emd.v8n15a03

Autores

Reullyanne Freitas de Aguiar Instituto Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-9311-6314 http://lattes.cnpq.br/2753936464353422
Francisco Alexandre de Lima Sales Instituto Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-0320-8769 http://lattes.cnpq.br/1781295643494513
Raimundo Luna Neres Universidade Ceuma https://orcid.org/0000-0001-9082-7885 http://lattes.cnpq.br/7000824780344739

DOI:

10.46551/emd.v8n15a03

Palavras-chave:

Educação Matemática, Aprendizagem, Formação Crítica, Ensino, Vídeos

Resumo

Objetivou-se identificar o que emerge de vídeos que abordam a Educação Financeira na Educação Matemática, por meio do que é propagado em canais do YouTube. Para a caracterização dos vídeos, utilizou-se a ferramenta YouTube Data Tools, baseada no API do YouTube. Foi analisado os metadados e as transcrições dos vídeos mais relevantes nesta temática. Constatou-se que, aproximadamente, 42% dos vídeos pertenciam à categoria educação, associados a canais de universidades. Verificou-se um entrelaçamento entre professor e Educação Financeira, com discussões numa perspectiva de formação crítica. Além disso, identificou-se que, entre as potencialidades da Educação Financeira para a sociedade, estão: auxílio da tomada de decisão; consumo consciente; gerenciamento e planejamento adequado das finanças; e melhoria na qualidade de vida.

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