Questões de Estatística e Probabilidade nas provas do ENEM: uma aproximação a erros e dificuldades de aprendizagem

Jailson  Pontes; Isauro  Núñez

doi:10.24116/emd.v3n7a05

Autores

Jailson Costa Pontes Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) https://orcid.org/0000-0001-7619-556X
Isauro Beltrán Núñez Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) http://orcid.org/0000-0003-3224-4694

DOI:

10.24116/emd.v3n7a05

Resumo

Este trabalho apresenta a identificação e caracterização dos erros e das dificuldades de aprendizagem dos conteúdos de Estatística e Probabilidade, relacionados aos distratores das questões da prova do ENEM de 2013 a 2016, os quais foram mais assinalados por estudantes egressos do Ensino Médio, selecionados na primeira chamada do SISU para a UFRN. Como referencial teórico, o estudo está baseado em Radatz (1979), Cury (1988, 1994), dentre outros. O trabalho é de natureza descritiva e explicativa, baseado na metodologia de análises de erros (GIL, 2008; NÚÑEZ e RAMALHO, 2012), como também na análise de desempenho, respaldada pela teoria clássica de análise de itens de Spearman (1913). Os dados das questões foram obtidos dos microdados fornecidos pelo INEP e processados pela Comperve/UFRN. Os resultados evidenciam Estatística e Probabilidade se tratar de um conteúdo com baixo desempenho. Os erros mais frequentes foram: utilizar a multiplicação entre as grandezas, ao invés das combinações, e confundir médias.

Palavras-chave: Estatística. Probabilidade. Erros. Dificuldades de aprendizagem. ENEM.

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