Contribuciones De La Pedagogía De Paulo Freire A La Formación Del Profesorado: Un Análisis De Proyectos Pedagógicos De Los Grados Del Instituto Federal De Educación, Ciencia Y Tecnología Norte De Minas Gerais - Ifnmg
Contributions of Paulo Freire's Pedagogy: An analysis of Pedagogical Projects of Undergraduate Degrees of The Federal Institute Of Education, Science And Technology Norte de Minas Gerais – IFNMG to Teacher Training
DOI:
10.46551/issn2179-6807v27n2p88-111Palabras clave:
Paulo Freire, Pedagogía de la autonomía, Grados IFNMG, Proyectos Pedagógicos, Formación de profesoresResumen
El objetivo principal de este artículo es analizar los diseños curriculares y el aporte del pensamiento de Paulo Freire en los Proyectos de Curso Pedagógico (PPC) de Grados que ofrece el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Norte de Minas Gerais (IFNMG). La metodología utilizada es de carácter cualitativo, ya que se priorizó la investigación y el análisis de documentos para una mejor comprensión de los documentos a partir de sus diseños curriculares. El artículo se estructura en dos partes: la primera contempla la discusión sobre formación docente, currículum y contrahegemonía, con la sociedad capitalista como escenario de este análisis y la propuesta de formación docente de Paulo Freire como paradigma contrahegemónico, capaz de reaccionar críticamente a los modelos de entrenamiento dominantes. En la segunda parte se realizó el análisis de los PPC de las Licenciaturas IFNMG, a partir de la identificación de categorías freirianas en sus proyectos de curso.
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