Educação Ambiental
transversalidade, educação básica e responsabilidade socioambiental na rede estadual de Minas Gerais
DOI:
10.46551/ees.v20n22art05Palavras-chave:
Educação Ambiental, Política Educacional, Princípio da Responsabilidade, Sustentabilidade, TransdisciplinaridadeResumo
O presente artigo avalia a presença da Educação Ambiental como temática transversal nas orientações curriculares da educação básica na rede estadual de Minas Gerais. Optou-se por estudo de natureza qualitativa com pesquisa documental tendo como base legislações vigentes e os Documentos Orientadores publicados pela Superintendência de Políticas Pedagógicas da Secretaria de Educação de Minas Gerais no início do ano de 2023. Analisando os princípios apresentados pela Política Nacional de Educação Ambiental, realizou-se estudo de frequência nos documentos selecionados e avaliação da presença/ausência e intencionalidade da abordagem da Educação Ambiental nos documentos de orientação transversal para o desenvolvimento dos currículos. Considerando que a presença/ausência de tal abordagem, à luz do Princípio da Responsabilidade de Hans Jonas, determina ou limita os impactos positivos nos indivíduos, sociedade e meio ambiente, foram enumeradas limitações na execução da política pública educacional, apontando também caminhos para consolidar a abordagem da Educação Ambiental.
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