Scientific Initiation in Basic Education: viewpoints of representatives fromthe North of Minas Gerais in the SBPC 2017
Abstract
The purpose of this article is to disseminate the discussions/reflections about scientific initiation on basic schools occurred in the congress of the Brazilian Society for the Advancement of Science (2017) in Brazil. It is a phenomenological and quantitative study upon the questionnaires used in the workshop. The results show that teachers value and recognize scientific initiation as a powerful pedagogical tool. However, there were clear indications of anguish with the theme: unpreparedness to be scientific initiationtutors, great distance between Universities and Schools, and precariousness of public policies to consecrate scientific initiation in elementary education.
Keywords: Scientific Initiation. Basic Education. Scientific literacy.
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