A study of the discipline History of Education and contributions to teaching training in Brazil
DOI:
10.46551/ees.v14n16a01Keywords:
Teacher Training, History of Education, University EducationAbstract
This study aimed to raise data regarding the presence of the History of Education discipline and its importance in teacher training courses in Brazil. From the point of view of the approach, it was decided to carry out a bibliographical research, based on the principles of historical research that is based on a vision of totality, as indicated by the critical historical conception. To achieve these claims, it relied on theorists such as: Saviani (2005), Gatti (2006), Carvalho (2005), Nunes (2006), Aranha (1996), Noronha (1998), Tanuri (2000), among others who understand that this is an essential discipline in teacher training courses. Given that it highlights issues that are essential to teacher education, it approaches and dialogues with components of the course curriculum. Their presence provides the future teacher with a greater foundation to discuss different historical moments and the educational organization in different contexts.
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