PUBLIC - PRIVATE PARTNERSHIPS, HIGH SCHOOL AND PROFESSIONAL EDUCATION IN BRAZIL: THE PATH TOWARDS PRIVATIZATION OF THE SCHOOL CURRICULUM
DOI:
10.46551/ees.v15n17a02Keywords:
Public educational policies, Public-private partnerships, High School, Professional Education, CurriculumAbstract
This work aims to analyze the political, economic, and social aspects that permeated the consolidation of public-private partnerships in the history of Secondary and Professional Education in Brazil, from 1960 to 2020. This bibliographic study is based on critical analyzes of the object in focus, in the light of the dialectical perspective having as main reference the studies of Shiroma, Moraes and Evangelista (2011), Saviani (2008) and Nascimento (2007). It was found that the responsibility for Secondary and Professional Education in this period was being transferred to the private sphere reducing education for work to the preparation of the workforce, in response to the demands of the productive sector. In turn, through these partnerships, the business sector increasingly determines the educational policies, especially those that define the school curriculum.
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