The rap genre and textual construction from the perspective of linguistic variation
DOI:
10.46551/ees.v18n20a05Keywords:
Sociolinguística Variacionista, Variação linguística, Preconceito linguístico, Sequência didática, Gênero rapAbstract
This article is based on the theoretical assumptions of Variationist Sociolinguistics (cf. MARTINS et al, 2022; COELHO et al, 2021), and aims to develop a work with the rap genre based on the variation and linguistic varieties present in the Portuguese language. Focusing on a 9th grade class in a public school, we present possibilities for approaching this genre from an interactive and dialogical perspective, based on the concepts of the didactic sequence proposed by Dolz, Noverraz and Schneuwly (2004) who seek the central role of students in reading, production and analysis of constituent phenomena of language. As a result, we hope to provide subsidies to Portuguese language teachers so that they can develop teaching and learning in order to break with linguistic prejudice and that linguistic varieties are actually addressed in the school space.
Keywords: Variationist Sociolinguistics. Linguistic variation. Linguistic bias. Following teaching. Rap genre.
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