Metacognição e letramento digital: :  proposta de intervenção pedagógica com foco na identificação de notícias falsas em contextos escolares

Bárbara Olímpia Ramos de Melo; Gerson Sousa Félix Teixeira

doi:10.46551/ees.v17n19a02

Authors

Bárbara Olímpia Ramos de Melo UNIVERSIDADES ESTADUAL DO PIAUÍ https://orcid.org/0000-0001-6523-8835 http://lattes.cnpq.br/2014480730656031
Gerson Sousa Félix Teixeira Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0002-8783-7983 http://lattes.cnpq.br/9096920491154351

DOI:

10.46551/ees.v17n19a02

Keywords:

Estratégias metacognitivas de leitura, Letramento digital , Fake New , Proposta pedagógica de intervenção

Abstract

This master's level study, within the scope of the Professional Master's Program in Portuguese Language, aims to report and discuss a pedagogical intervention proposal focused on reading strategies and digital literacy activated by 9th grade students in identifying fake news in Portuguese Language classes. The guiding hypothesis was that, through a pedagogical intervention, students could understand news facts and position themselves in relation to their nature. To uphold the discussion, the theoretical framework was based on Alves Filho (2011), Dell'Isola (2001), Flavell (1976), Kleiman (2000), Solé (1998), Van Dijk (1988), among others. Methodologically, it is qualitative research of applied nature since the proposal results from activities carried out with the mentioned class. It was found that students succeeded in identifying fake news when they combined reading strategies with digital literacy strategies.

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Author Biographies

Bárbara Olímpia Ramos de Melo, UNIVERSIDADES ESTADUAL DO PIAUÍ

Bárbara Olímpia Ramos de Melo é Mestre e Doutora em Linguística pela Universidade Federal do Ceará. É docente da graduação e do Programa da Pós-graduação em Letras da Universidade Estadual do Piauí.

Gerson Sousa Félix Teixeira, Universidade Federal da Paraíba

Doutorando em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Mestre em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Especialista em Gestão Educacional pela Universidade Federal do Piauí (UFPI); em Linguística Aplicada pela Faculdade Entre Rios do Piauí (FAERPI) e em Literatura e Outras Linguagens pela Faculdade de Ciência e Tecnologia de Teresina (FACET). Graduado em Pedagogia e em Letras-Português pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Pedagogo efetivo da Secretaria Municipal de Educação de Luís Correia (PI).

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Metacognição e letramento digital:

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