Environmental Education
transversality, basic education and socio-environmental responsibility in the network state of Minas Gerais
DOI:
10.46551/ees.v20n22art05Keywords:
Educação Ambiental, Política Educacional, Princípio da Responsabilidade, Sustentabilidade, TransdisciplinaridadeAbstract
This article evaluates the presence of Environmental Education as a transversal theme in the curricular guidelines of basic education in the state of Minas Gerais. We opted for a qualitative study with documentary research based on current legislation and the Guiding Documents published by the Superintendência de Políticas Pedagógicas of Secretaria de Educação de Minas Gerais at the beginning of 2023. Analyzing the principles presented by the Política Nacional de Educação Ambiental, a study of frequency was carried out in the selected documents and evaluation of the presence/absence and intentionality of the Environmental Education approach in the transversal guidance documents for the development of curricula. Considering that the presence/absence of such an approach, in the light of Hans Jonas' Principle of Responsibility, determines or limits the positive impacts on individuals, society and the environment, limitations in the execution of public educational policy were listed, also pointing out ways to consolidate the approach of Environmental Education.
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