A formação do professor na contemporaneidade: rumos atuais sob a Resolução CNE/CP nº 02/2019
DOI:
10.46551/ees.v20n22art06Keywords:
Contemporaneidade neoliberal, Formação de professores, BNC-Formação (2019)Abstract
This paper entails a critical reflection on teacher training in contemporary neoliberal times. From a brief historical perspective, we analyze the role of the teacher in the teaching process, according to Resolution CNE/CP No. 02/2019. For this purpose, we used documentary and bibliographic sources based on the dialectical materialist research method. In sum, this paper discusses the role assigned to the teacher in the educational process, considering the political/educational determinations nuanced by the new guidelines for teacher training. We rely on the assumption that the BNC-Training (2019) prioritizes technicism to address the demands of the current job market.
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