Vol. 9 No. 9 (2016): jan./dez.

Paper

• Technical-scientific controversies: transgenic foods in the perception of teachers and students of IFNMG, Januária campus

  Carlos Oliveira   Tatiane Silva  

  1-22

  Visualizações do artigo: 310

  • PDF (Português (Brasil))

• A student's notebook in the 1950s and Mathematics evaluation practices

  Francely Santos   Rose Ribeiro  

  23-37

  Visualizações do artigo: 212

  • PDF (Português (Brasil))

• From pre-university entrance exam to university — social inclusion policy: the example of the UENF Pre-Vest in Campos dos Goytacazes in the light of the city's centrality in the context of higher education in the North Fluminense

  Raphael Braga   Filipe Souza   Hiury Rosário   Wedson Pacheco  

  38-45

  Visualizações do artigo: 125

  • PDF (Português (Brasil))

• Alfabetização e método global de contos: representações e práticas de professoras montes-clarenses

  Eduardo Nascimento   Geisa Veloso   Regina Cordeiro  

  46-60

  Visualizações do artigo: 250

  • PDF (Português (Brasil))

• O uso da informática no ensino de Matemática: um estudo com professores do Ensino Fundamental

  André Costa   Geraldo Lacerda  

  61-72

  Visualizações do artigo: 447

  • PDF (Português (Brasil))

• Science for all: museums as spaces of scientific dissemination

  Edna Angelo   Juan Robalino  

  73-80

  Visualizações do artigo: 159

  • PDF (Português (Brasil))

• Abordagem do conceito de área em uma coleçao de Matemática do Ensino Médio: identificando tipos e subtipos de tarefas

  Alexandre Barros  

  81-94

  Visualizações do artigo: 134

  • PDF (Português (Brasil))

• Possibilidades e limites da abordagem quantitativa na pesquisa em Educação

  Antônio Silvano  

  95-110

  Visualizações do artigo: 335

  • PDF (Português (Brasil))

• Os desafios da formação e dos saberes docentes de professores: processo de escolha dos Livros Didáticos de Matemática

  Marcos Silva  

  111-119

  Visualizações do artigo: 159

  • PDF (Português (Brasil))

• A formação continuada de professores para a Educação de Jovens e Adultos: a experiência da especialização em PROEJA

  Josenilda Silva  

  120-129

  Visualizações do artigo: 93

  • PDF (Português (Brasil))