O livro didático no contexto da formação do licenciado em Biologia: análise de projeto pedagógico de cursos
DOI:
10.46551/ees.v18n20art05Palabras clave:
Ensino de Ciência, Instrumentação para o ensino, didáticaResumen
Resumen: Esta investigación analizó el proyecto pedagógico de los cursos de pregrado (PPC) en Biología en instituciones públicas del Nordeste para aumentar la inserción de los libros de texto en el proceso de formación de profesores. Así, se analizó el PPC de 36 cursos de 29 instituciones en todos los estados del Nordeste. El libro didáctico (LD) tiene mayor presencia en 27 cursos, siendo indicado en las disciplinas y en las competencias del egresado. El LD no fue identificado en el PPC de la UFRN, URCA y UEMA. El curso de la UEFS es el único que tiene una disciplina específica sobre LT, sin embargo, en el PPC de la IFPI, el LD tiene un tratamiento destacado. En los proyectos de curso, el LD siempre aparece con su rol de facilitador del aprendizaje con textos y actividades en Ciencias y Biología, sin carácter social en la formación del ciudadano.
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