Avaliação diagnóstica por rubrica: uma abordagem para identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos
Os conceitos de uma avaliação educacional
DOI:
10.46551/ees.v19n21art05Palabras clave:
Avaliação Diagnóstica, Avaliação Educacional, Rubrica, Instrumentos AvaliativosResumen
Resumen: Este artículo, de manera sistemática, trae una revisión bibliográfica sobre la evaluación educativa desde la perspectiva de la evaluación diagnóstica, que se presenta a través de una descripción del concepto de evaluación, la presentación de un instrumento de evaluación de la rúbrica y ejemplifica el importante aporte de un instrumento confiable para investigar aprendizajes consolidados y deficientes. Presenta diferentes autores, que sustentan teóricamente el esclarecimiento del tema y contribuyen a una reflexión equitativa sobre la evaluación educativa. Se espera que el instrumento de evaluación de la rúbrica sea un gano en la instrumentalización para el educador, tratando de la verificación de los contenidos trabajados y del análisis de cómo se encuentra el estudiante en relación a su competencia y, por tanto, pueda auxiliar en el feedback a los estudiantes con el fin de identificar y corregir rutas de mejora educativa.
Palabras clave: Evaluación Diagnóstica. Evaluación Educativa. Rúbrica. Instrumentos de Evaluación.
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