Avaliação da Aprendizagem no Ensino por Investigação
análise de sequências de atividades
DOI:
10.46551/ees.v19n21art08Palabras clave:
Ensino por investigação, Avaliação, Alfabetização CientíficaResumen
Este trabajo aborda la evaluación desde una perspectiva formativa, proponiendo la Enseñanza por Investigación en las clases de Ciencias Naturales. El objetivo general fue discutir las posibilidades evaluativas presentes en una actividad que forma parte de un conjunto secuenciado de actividades. De esta manera, el texto destaca la importancia de una evaluación menos clasificatoria, humillante, reduccionista y burocrática, abriendo posibilidades para realizar una evaluación desde la perspectiva del aprendizaje, con el objetivo de lograr la Alfabetización Científica de los individuos. La evaluación para el aprendizaje en la Enseñanza por Investigación permite el desarrollo integral de los individuos, sin disociar los conocimientos conceptuales, procedimentales, relaciones personales y las características éticas, morales y sociales de los sujetos.
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