Vol. 17 Núm. 19 (2023): Dossiê - A pesquisa no PROFLETRAS: formações e ações no contexto escolar

Dossiê - A pesquisa no PROFLETRAS: formações e ações no contexto escolar

• El género rap y la construcción textual desde la perspectiva de la variación lingüística

  Neusa Inês Philippsen   Edenira Matos dos Reis   Tate Vilas Boas de Oliveira  

  1-22

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• LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA PORTUGUESA, EN SU MODALIDAD ESCRITA, PARA ESTUDIANTES SORDOS EN UN CONTEXTO

  Ivanete Pereira de Souza   Charley Pereira Soares  

  1-17

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• Aportes de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) a la enseñanza de la producción textual en la modalidad de Enseñanza a Distancia

  Sulemi Fabiano Campos   Ionara Araújo Cassiano  

  1-15

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• Ao paladar do leitor em formação: uma proposta de trabalho com o conto “O bife e a pipoca”, de Lygia Bojunga

  Adilson dos Santos   Andreia Jaqueline Bach   Fernanda Gregol Veronez   Robson Rosa Schmidt  

  1-25

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• Proposta de atividade epilinguística para o ensino de concordância verbal

  Gustavo Henrique Viana Lopes   Valdinar Custódio Filho  

  1-21

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• Apresentação do Dossiê - "A pesquisa no Profletras: formações e ações no contexto escolar"

  Prof.ª Dr.ª Maria da Penha Brandim de Lima   Prof.ª Dr.ª Thaís Fernandes Sampaio   Prof.ª Dr.ª Maria Clara Maciel de Araújo Ribeiro  

  1-2

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• Dialética ação-reflexão no processo educativo: ideologia e poder na Pedagogia dos Multiletramentos

  Dina Maria Machado Andrea Martins Ferreira   Ivonildo da Silva Reis  

  1-17

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• Metacognição e letramento digital: proposta de intervenção pedagógica com foco na identificação de notícias falsas em contextos escolares

  Bárbara Olímpia Ramos de Melo   Gerson Sousa Félix Teixeira  

  1-24

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• Giro na Leitura: uma proposta didática de leitura de crônicas para o Ensino Fundamental II

  Carla Roselma Athayde Moraes   Ana Maria Alves Gonçalves   Daniela Rodrigues De Souza  

  1-21

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• La formación literaria en la Escuela Primaria: una secuencia básica con la obra A face oculta uma sequência básica com a obra A face oculta

  Sonia Pascolati   Ronnie Roberto Campos  

  1-23

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• A hora e a vez do clássico: leitura literária na EJA com o conto “Verde lagarto amarelo”, de Lygia Fagundes Telles

  Ana Paula Franco Nobile Brandileone   Simone de Almeida Fernandes  

  1-25

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• Leitores nas séries inicias: ouvir e falar literatura

  Thiago Alves Valente   Vanessa Ferreira Neves  

  1-17

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• O uso de pequenas narrativas como recurso argumentativo para a construção de posicionamentos emocionais: Uma análise de um debate regrado na aula on-line de Língua Portuguesa durante a pandemia de Covid-19

  Carolina Scali Abritta   Lívia Miranda de Oliveira   Carlos Wagner Marinelle Francisco  

  1-21

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• FORMANDO LECTORES CRÍTICOS: UNA PROPUESTA DE APROXIMACIÓN CON LA LECTURA LITERARIA EN LA ESCUELA

  Marcia Oliveira de Andrade   Acauam Silvério de Oliveira  

  1-24

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• Prática de análise linguística/semiótica no ensino fundamental: abordagem da storytelling como recurso abordagem da storytelling como recurso

  Ana Cláudia Duarte Corrêa   Natalia Sathler Sigiliano  

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• Uma Proposta de leitura de Uma Escuridão Bonita, de Ondjaki, para o ensino fundamental II

  Vera Lúcia da Rocha Maquêa   Paula Adriana Greff  

  1-24

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