Avaliação da Aprendizagem no Ensino por Investigação
análise de sequências de atividades
DOI:
10.46551/ees.v19n21art08Palavras-chave:
Ensino por investigação, Avaliação, Alfabetização CientíficaResumo
Este trabalho abrange a avaliação na perspectiva formativa, tendo como proposta o Ensino por Investigação nas aulas de Ciências Naturais. O objetivo geral foi discutir as possibilidades avaliativas presentes em uma atividade que faz parte de um conjunto sequenciado de atividades. Dessa forma, o texto ressalta a importância de uma avaliação menos classificatória, vexatória, reducionista e burocrática e abre possibilidades para que se faça uma avaliação na perspectiva da aprendizagem, visando à Alfabetização Científica dos sujeitos. A avaliação para a aprendizagem no Ensino por Investigação possibilita o desenvolvimento integral dos sujeitos, sem dissociar os conhecimentos conceituais, procedimentais, as relações pessoais e as características éticas, morais e sociais dos sujeitos.
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