A formação do professor na contemporaneidade: rumos atuais sob a Resolução CNE/CP nº 02/2019
DOI:
10.46551/ees.v20n22art06Palavras-chave:
Contemporaneidade neoliberal, Formação de professores, BNC-Formação (2019)Resumo
O presente artigo desenvolve uma reflexão crítica acerca da formação docente na contemporaneidade neoliberal. Analisa, numa breve perspectiva histórica, a função do professor no processo de ensino, conforme a Resolução CNE/CP nº 02/2019. Para esse fim, referenciado no método de investigação materialista-dialético, recorre-se a fontes documentais e bibliográfica. Em breve síntese, o artigo analisa o papel reservado ao professor no processo educativo, considerada as determinações políticos/educacionais matizadas pelas novas Diretrizes para a Formação de Professores, pois tem-se como premissa que a BNC-Formação (2019) privilegia uma formação de cunho tecnicista cujo pragmatismo visa responder às demandas do atual mercado de emprego precarizado.
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