Esta é uma versão desatualizada publicada em 2023-10-31. Leia a versão mais recente.

SAÚDE MENTAL EM DOCENTES UNIVERSITÁRIOS BRASILEIROS E FATORES ASSOCIADOS

UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Autores

Pedro Henrique Almeida Santos Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0001-9714-2934
Marcus Vinícius Almeida Neves Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES https://orcid.org/0000-0003-0797-5639
Saulo Daniel Mendes Cunha Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES https://orcid.org/0000-0002-7529-1397

DOI:

10.46551/rn2023142200077

Palavras-chave:

Doença mental, Condições de trabalho, Saúde do trabalhador, Professor universitário

Resumo

O trabalho busca apresentar e analisar evidências através da fundamentação teórica baseada na literatura, a fim de compreender dentro de um processo de desgaste físico e emocional, os múltiplos agentes estressores e seus fatores de risco para o adoecimento psicológico em professores universitários. Trata-se de uma revisão integrativa, de caráter teórico e descritivo.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Pedro Henrique Almeida Santos, Universidade Federal de Minas Gerais

Professor e pesquisador. Graduado em Letras Português pela Universidade Estadual de Montes Claros. Atualmente, mestrando em Estudos Linguísticos e pesquisador em Linguística Teórica e Descritiva na Universidade Federal de Minas Gerais.

Marcus Vinícius Almeida Neves, Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES

Graduado em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Montes Claros.

Saulo Daniel Mendes Cunha, Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Montes Claros (2004), mestrado em Ensino em Saúde pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK (2014) e doutorado no Programa de Pós Graduação em Ciências da Saúde/UNIMONTES. Atualmente é professor no Ensino Superior da Universidade Estadual de Montes Claros e das Faculdades Unidas do Norte de Minas, ministrando as seguintes disciplinas: Atividade Física na recuperação de lesão, Personal Trainning, Exercício Físico e Saúde Ocupacional, Cinesiologia, Anatomia Humana e Musculação.

Referências

ANTUNES J. STRESS AND DISEASE: what does evidence say? Psicologia, Saúde & Doença, 2019; 20(3): 590-603.

ARBEX APS, et al. Trabalho docente, readaptação e saúde: a experiência dos professores de uma universidade pública. Revista Saúde Coletiva, 2013; 23: 263-284.

ASSIS CL, PACHECO V. Representações e vivências da docência em professores do ensino superior de uma faculdade privada de Cacoal/RO. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2017; 37-53.

BAPTISTA MN, et al. Burnout, estresse, depressão e suporte laboral em professores universitários. Revista Psicologia Organizações e Trabalho, 2019; 19(1): 564-570.

BATISTA JBV, et al. Transtornos mentais em professores universitários: estudo em um serviço de perícia médica Mental disorders in university teachers: study in a service of medical investigation. Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online, 2016; 8(2): 4538-4548.

BRUM LM. Qualidade de vida dos professores da área de ciências em escola pública no Rio Grande do Sul. Trabalho Educação e Saúde, 2012; 10(1): 125-145.

CAMARGO EM, et al. Estresse percebido, comportamentos relacionados à saúde e condições de trabalho de professores universitários. Psicología argumento, 2013; 31(75).

COÊLHO RDFN, et al. A saúde de professores universitários no sertão nordestino–Brasil: investigando suas características clínico-comportamentais. Revista de Humanidades, 2016; 17(38): 83-102.

COUTINHO MC, et al. Entre o prazer e o sofrimento: um estudo sobre os sentidos do trabalho para professores universitários. Psicologia: teoria e prática, 2011; 13(2): 154-167.

FERNANDES MA, et al. Prevalence of anxiety disorders as a cause of workers’ absence. Revista Brasileira de Enfermagem, 2018; 71(5): 2213-2220.

FERREIRA RC, et al. Trastorno mental y estressores en el trabajo entre professores universitários en el área de la salud. Trabalho Educação e Saúde, 2015; 13: 135-155.

GAINO LV, et al. O conceito de saúde mental para profissionais de saúde: um estudo transversal e qualitativo. Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool e Drogas, 2018; 14(2): 108-116.

GATTI BA. Formação de professores no Brasil: características e problemas. Educação e Sociedade, 2010; 31(113): 1355-79.

MASSA LDB, et al. Síndrome de Burnout em professores universitários. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, 2016; 27(2): 180-189.

MOSS M, et al. An Official Critical Care Societies Collaborative Statement - Burnout Syndrome in Critical Care health-care professionals. A call for action. American journal of respiratory and critical care medicine, 2016; 194(1): 106-113.

PRADO RL, et al. Avaliação da síndrome de Burnout em professores universitários. Revista da Abeno, 2017; 17(3): 21-29.

RAFAEL RMR, et al. Burnout syndrome: profile of estress in teachers working in higher education institutions of the baixada fluminense, RJ. Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online, 2011; 3(3): 2329-37.

RIBEIRO HKP, et al. Transtornos de ansiedade como causa de afastamentos laborais. Revista Brasileira de Saúde Ocupacional, 2019; 44: 1-8.

SERVILHA EA, ARBACH MDP. Queixas de saúde em professores universitários e sua relação com fatores de risco presentes na organização do trabalho. Distúrbios da Comunicação, 2011: 23(2).

SOUZA M, et al. Estresse no trabalho em professores universitários. Revista de Atenção à Saúde, 2013; 11(35).

Publicado

2023-10-31

Versões

Como Citar

ALMEIDA SANTOS, P. H.; ALMEIDA NEVES, M. V.; MENDES CUNHA, S. D. SAÚDE MENTAL EM DOCENTES UNIVERSITÁRIOS BRASILEIROS E FATORES ASSOCIADOS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA. RENEF, [S. l.], v. 14, n. 22, 2023. DOI: 10.46551/rn2023142200077. Disponível em: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/renef/article/view/6857. Acesso em: 22 dez. 2024.