A INFLUÊNCIA DA INFRAESTRUTURA PARA PRATICAS ESPORTIVA: RELATO DE EXPERIENCIA

Abstract

O presente trabalho descreve uma análise da infraestrutura dos espaços destinados as aulas de Educação Física de uma escola da rede estadual de ensino do município de Montes Claros- MG. Essa análise foi realizada pelos acadêmicos do Programa Residência Pedagógica (RP) da área de Educação Física da Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes, que iniciou se em novembro de 2022. O Programa Residência Pedagógica é de extrema importância para a formação dos futuros professores de Educação Física. Ela proporciona uma vivência prática dentro das escolas, permitindo que os estudantes tenham contato direto com a realidade da sala de aula e com a rotina do professor. Essa experiência é fundamental para que os futuros profissionais possam aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos durante o curso de forma efetiva e adequada, desenvolvendo habilidades de planejamento, organização e execução de aulas. Além disso, o Programa Residência Pedagógica possibilita o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como a empatia e a capacidade de lidar com diferentes perfis de alunos, fortalecendo a relação professor-aluno. Ao viver a prática da docência, os estudantes também têm a oportunidade de refletir sobre suas práticas, identificar desafios e buscar soluções, melhorando sua formação profissional de maneira contínua. ​De acordo com o projeto de Lei PL 3500/2020, que determina que as escolas da rede pública da educação básica deverão possuir pelo menos uma quadra poliesportiva coberta, compatível com o tamanho da unidade e com o número de alunos, para oferta de aulas de educação física (BRASIL, 2020). Nessa perspectiva, a cobertura da quadra é de suma importância para a proteção, conforto térmico e a conservação dos equipamentos. Souza Lima (1998) questiona a qualidade das instalações escolares que, na sua avaliação, afeta diretamente o aprendizado e o desenvolvimento das propostas curriculares. O espaço físico é material riquíssimo e está sendo desprezado. Nos projetos de construções escolares não há lugar para bibliotecas, laboratórios e quadras de esportes, o que limita as possibilidades de aprendizado. O Estado tem o dever de ofertar uma estrutura apropriada para que os alunos possam desenvolver com qualidade mínima necessária. Sem esse suporte, as escolas ficam desestruturadas muitas vezes atrapalhando um bom desenvolvimento das aulas de Educação Física. O objetivo desse trabalho foi descrever a infra-estrutura da escola e os impactos gerados nas aulas de educação física realizadas durantes as intervenções do Residência Pedagógica em uma Escola Estadual da cidade de Montes Claros – MG.