LA IMPORTANCIA DE LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Resumen
El presente trabajo enfatiza la importancia de las clases de Educación Física en la Educación Infantil, entendiendo su necesidad y sus beneficios para el desarrollo del niño. Por lo tanto, este trabajo culmina con una investigación bibliográfica, mostrando las ideas de los autores, así como las directrices contenidas en la Referencia Curricular Nacional para la Educación Infantil, identificando criterios para mejorar el desarrollo de los niños a través de la Educación Física. También se busca reconocer a la Educación Física y el papel del docente como instrumento eficaz, donde ejerce una actividad esencial para el desarrollo integral del alumno. Cabe señalar que el logro de resultados es proporcional a la dedicación y calidad de la enseñanza que ofrece el docente en el ámbito escolar, a través de estrategias capaces de hacer que el aprendizaje sea motivador, asegurando el desarrollo físico, social, afectivo y cognitivo de los estudiantes.
Descargas
Citas
ALMEIDA, Sionara Tamanini de. Explorando diferentes materiais nas aulas de Educação Física. Rio Grande do Sul: EDIPUCRS, 2012.
ANDRADE, T. E.; TASSA, K. O. M.; Motivação nas aulas de Educação Física no ensino médio. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Ano 20, Nº 203, 2015. Disponível em: http://www.ead.unimontes.br/multitexto/index.php/rmcead/article/view/223/157 . Acesso em: 28 nov. 2021.
ARAÚJO, Larissa Cardozo, SANTOS, Victor Carneiro dos. A importância da Educação Física Escolar na Formação Social dos Alunos da Educação Infantil. Universidade Estácio de Sá – Rio de Janeiro: Boletimef, 2009.
BARBOSA C. de A. Educação Física Escolar: as representações sociais. Rio de Janeiro: Shape, 2001.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Introdução. Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.
______. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996). Lei Federal n. 9.394, de 26/12/1996. 5. ed. Brasília, DF, MEC, 2013.
CARVALHO, M. S. A Educação Física na educação infantil: uma experiência de integração. 2008. 42f. Monografia (Graduação). Faculdade de Educação Física. Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2008.
CATUNDA, R. Brincar, criar, vivenciar na escola. Rio de Janeiro: Sprint, 2005.
CORDAZZO, Scheila Tatiana Duarte; VIEIRA, Mauro Luís Vieira. Caracterização de Brincadeiras de Crianças em Idade Escolar. Psicologia Reflexiva Crítica, Porto Alegre, v. 21, n. 3, p. 365-373, 2008.
COSTA, Allan J. S. Finalidades e objetivos da educação física escolar. Disponível em: http://efartigos.atspace.org/efescolar/artigo1.html. Acesso em: 28 nov. 2021.
DARIDO, S. C.; RANGEL, I. C. A. Educação física na escola: implicações para prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
DE AQUINO, M.F.S. et al. A psicomotricidade como ferramenta da educação física na educação infantil. RBFF-Revista Brasileira de Futsal e Futebol, v. 4, n. 14, 2012.
ETCHEPARE, Luciane Sanchotene. A avaliação escolar da Educação Física na rede municipal, estadual, particular e federal de ensino de Santa Maria. 112f. 2000. Dissertação (Mestrado em Ciência do Movimento Humano) – Centro de Educação Física e Desportos, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria.
FARIAS, Willian Balduino de. Ensinando cidadania através do futebol: a paixão nacional como ferramenta educacional. São Paulo: Clube de Autores, 2006.
GALLARDO, J.S.P. (org.) Educação física escolar: do berçário ao ensino médio. 2. ed. – Rio de Janeiro: Lucerna, 2003.
GALLAHUE, David L.; OZMUN, John C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, Crianças, Adolescentes e Adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005.
GALLAHUE David L; DONNELLY, Frances Cleland. Educação Física desenvolvimentista para todas as crianças. 4. ed. São Paulo: Phorte, 2008.
Gonzaga. Rúbia Renata das Neves. A importância da formação lúdica para professores de educação infantil. Revista Maringá Ensina, n. 10 – fevereiro/abril 2009, pp. 36-39.
GRABER, Kim C; WOODS, Amelia Mays. Educação física e atividades para ensino fundamental. Porto Alegre: AMG Editora Ltda (tradução), 2014.
JUNIOR, S. L. P.S. BIER A. A importância da atividade física na promoção de saúde da população infanto-juvenil. Revista Digital - Buenos Aires - A 13, n. 119 - Abril de 2013. Disponível em: https://downloads.editoracientifica.org/articles/201001855.pdf. Acesso em: 28 nov. 2021.
KAEFER , R.C.L; ASSIS, A.E. A Importância da Educação Física na Educação Infantil. Disponível em: http://guaiba.ulbra.tche.br/pesquisa/2008/artigos/edfis/356.pdf. Acesso em 27 nov. 2021.
MAGALHÃES, Joana S.; KOBAL, Marília Corrêa; GODOY, Regiane Peron de. Educação Física na Educação Infantil: uma parceria necessária. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 6, n. 3, 2007. Disponível em: https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/26614. Acesso em: 28 nov. 2021.
MARTINS JUNIOR, Joaquim. O professor de educação física e a educação física escolar: como motivar o aluno? Revista da Educação Física UEM, Maringá, v. 11, n. 1, 2000. Disponível em file:///C:/Users/Silvana/Downloads/3799-Article%20Text- 10674-1-10-20080606.pdf. Acesso em: 28 nov. 2021.
MATTOS, M. G. e NEIRA M. G. Educação Física na Adolescência: Construindo o conhecimento na escola. São Paulo: Phorte Editora, 2000.
_____ , M. G. de.; NEIRA, M. G. Educação física infantil: construindo o movimento na escola. São Paulo/ SP: Phorte Editora, 2006, Vl. 7.
NEIRA, Marcos Garcia, Educação física: desenvolvendo competências, São Paulo: Phorte, 2003.
PAPALIA DE, Olds W, Feldman RD. Desenvolvimento humano. 8. ed. Porto Alegre (RS): Artmed; 2006.
PLANALTO. Lei de diretrizes e bases da educação. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 28 nov. 2021.
RODRIGUES, M. Manual teórico-prático da educação física infantil. São Paulo: Ícone, 2003.
RODRIGUES, Catalina González. Educação Física infantil: motricidade de 1 a 6 anos. São Paulo: Phorte, 2005.
ROSA, Viviane Tunes da; KRUG, Hugo Norberto. A cultura corporal na Educação Física Escolar. Revista EFDeportes, v. 14, n. 139, dez. 2009.
SANTOS, A; COSTA, G. M. T. Psicomotricidade na Educação Infantil: um enfoque psicopedagógico. REI - Revista de Educação do Ideau, Getúlio Vargas, v. 10, n. 22, jul./dez. 2015. Disponível em: https://repositorio.uniceub.br/jspui/bitstream/prefix/13125/1/21491793.pdf. Acesso em: 06 nov. 2021.
SILVA, M.S. e KRUG, H.N. A formação inicial de professores de Educação Física e de pedagogia: um olhar sobre a preparação para atuação nos anos iniciais do ensino fundamental. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Ano 13, n° 123, Agosto de 2008. Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd123/a-formacaoinicial- de-professores-de-educacao-fisica-e-de-pedagogia.htm. Acesso em: 06 nov. 2021.
SILVA, Teana Queiroz da. A Educação Física como elemento estruturante do processo de escolarização na Educação Infantil. 2014. 57 f. Monografia (Licenciatura em Educação Física) - Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Piritiba-BA, 2014.
SORBARA, Luiz Carlos. A importância e a Necessidade da Obrigatoriedade do Profissional de Educação Física para Alunos de Escolas Municipais da Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental do Município de Cascavel. 87f. 2002. Monografia (Graduação) - Curso de Educação Física, Faculdade Dom Bosco, Cascavel. 2002.
TRINDADE, Monique N. P.; SILVA, Tiago N. M.; GUSMÃO, André Luís S.; SAMPAIO, Ana Paula de M. Educação Física na Educação Infantil. 3º Conceno, Castanhal e Belém, dezembro, 2010.
XAVIER FILHO, Lauro Pires; ASSUNÇÃO, Jeane Rodella. Educação física: Saiba mais. Rio de Janeiro: Âmbito Cultural, 2005.
