Entre Golpes e Gingas:

a presença das lutas no Ensino Médio

Resumen

RESUMEN

Pelear es un contenido que ofrece una importante lista de beneficios afectivos, cognitivos, motores y sociales. La disciplina de Educación Física se presenta como un agente de singular importancia para el disfrute, en el ámbito escolar, de un espectro diverso de gestos y movimientos en las diversas prácticas corporales incluidas en la disciplina, incorporándose a esta oportunidad las luchas. Tomando como objeto de análisis 4 escuelas públicas estatales, ubicadas en la ciudad de Januária, ciudad ubicada en el norte de Minas Gerais, este artículo describe e interpreta la presencia de luchas en la escuela secundaria. Más específicamente, se buscó evaluar si en las clases se desarrollan prácticas de combate, las modalidades más recurrentes, las dificultades de aplicabilidad, las posibles correlaciones entre peleas y conductas violentas y, finalmente, si los docentes dialogan con los planes docentes que referencian el trabajo de la escuela de Física. Educación en Minas Gerais. Se trata de un estudio descriptivo, cuantitativo y transversal, con el espectro de información sustentado en un cuestionario adaptado, con la participación de 9 docentes. En definitiva, el conjunto de datos recogidos en la investigación revela que la mayoría de los docentes comparados desarrollan los contenidos en las clases, no ven relaciones explícitas entre peleas y conductas violentas, y utilizan el currículo estatal para guiar sus acciones. En la misma línea, también existió un variado repertorio de prácticas de combate impartidas por profesores, siendo la capoeira la modalidad con mayor número de registros.

Palabras clave: Peleas. Educación Física. Escuela secundaria. Januária, MG.