PRÁTICA DOCENTE COM BASE NO CURRÍCULO INTEGRADO E COMPETÊNCIAS: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Resumo
Objetivos: investigar a produção científica acerca da prática docente alicerçado no currículo integrado e o desenvolvimento de competências, abordando o modelo tradicional. Método: revisão de literatura, tipo sistemática, que responde a questão norteadora: como é a prática do profissional docente no currículo integrado, este desenvolve competências para tal? A base de dados utilizada foi LILACS, BDENF, SCIELO, PubMed e uma dissertação de mestrado utilizando o tema da mesma como base para o levantamento bibliográfico e seleção dos descritores. Resultados: foi possível observar que ainda existe dificuldade de aplicar a prática docente com base no currículo integrado. Conclusão: produções nacionais mostraram-se ainda pouco exploradas, sobre a temática, visto que há um universo grande a percorrer dentro da enfermagem e educação, considerado ainda por parte de profissionais da área, quer seja docente, enfermeiro ou estudante, algo novo a descobrir. Descritores: Educação Baseada em Competências; Currículo; Ensino Superior; Enfermagem.
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Referências
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Publicado
05-03-2020
Como Citar
de Cássia Ramos Medeiros, R., Soraia Cavalcanti Valente, G. ., & Sala Marin, F. . (2020). PRÁTICA DOCENTE COM BASE NO CURRÍCULO INTEGRADO E COMPETÊNCIAS: UMA REVISÃO DE LITERATURA. Revista Renome, 6(1), 32–44. Recuperado de https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/renome/article/view/1242
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