For an inclusive education: challenges of the attention deficit disorder with hyperactivity

Authors

DOI:

10.46551/rvg26752395202018197

Keywords:

TDAH; Inclusive education; School, Psychology.

Abstract

Attention Deficit Hyperactivity Disorder - ADHD - is a neurobiological disorder of genetic causes, which can also be caused by the child's / youngster's living environment. Its basic characteristics are inattention, agitation and impulsivity. Given the importance of this theme, the present study seeks to elucidate pedagogical strategies to maximize the learning potential of children / young people with ADHD, measures that the family can adopt in the face of challenging behaviors and the contribution of the psychologist in this context. To this end, bibliographic rework was used as methodology, in addition to the experience and experience from classes and immersion in the Supervised Curricular Internship. We emphasize the importance of early diagnosis for referral to appropriate treatment to improve school performance and, consequently, mitigate the emotional, psychological and social impacts on the individual's life.

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Author Biographies

Rahyan de Carvalho Alves, Universidade Estadual de Montes Claros

Doutorando em Geografia pela Universidade Federal de Minas Gerais e Professor do Departamento de Estágio e Práticas Escolares - Unimontes

Victória Caroline Vidal, Universidade Estadual de Montes Claros

Graduanda em Licenciatura em Geografia - UNIMONTES. Bolsista de Iniciação Científica – CNPq.

Carlos Daniel Rodrigues de Oliveira, Universidade Estadual de Montes Claros

Graduando em Licenciatura em Geografia - UNIMONTES. Bolsista de Iniciação Científica – CNPq

Bruna França Oliveira, Universidade Estadual de Montes Claros

Graduanda em Licenciatura em Geografia - UNIMONTES. Bolsista de IC – BIC Unimontes.

Carla Milena de Moura Laurentino, Universidade Estadual de Montes Claros

Graduanda em Licenciatura em Geografia - UNIMONTES. Bolsista de IC – BIC Unimontes

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Published

2020-06-26 — Updated on 2020-06-29

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How to Cite

Alves, R. de C., Caroline Vidal, V. ., Daniel Rodrigues de Oliveira, C. ., França Oliveira, B. ., & Milena de Moura Laurentino, C. (2020). For an inclusive education: challenges of the attention deficit disorder with hyperactivity. Revista Verde Grande: Geografia E Interdisciplinaridade, 2(01), 81–97. https://doi.org/10.46551/rvg26752395202018197 (Original work published June 26, 2020)

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