Ensino de Geografia e a questão agrária brasileira: uma aproximação a partir da música regional

Authors

DOI:

10.46551/rvg26752395220241415439

Keywords:

Geography Teaching, Folk Music, Rural Transformations.

Abstract

This article analyzed five songs from Brazilian folk music that address the agrarian issue by highlighting their potential for Geography teaching. This musical genre possesses a high regional content that expresses the dynamics of lifestyle transformation and rural communities in Brazilian countryside. To conduct this research, content analysis methodology was employed as a tool with the aim of reading the deeper meanings in selected data. It was chosen five songs from Brazilian folk music regarding to agrarian issue, the countryside, and its transformations. Folk music usage in Geography teaching offers a greater background on the agrarian issue within each region specificities, which enables students to reach a closer insight into the national land reality.

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Author Biographies

José Antônio Guilherme Junior, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará

Doutor em Geografia (UFPA) e Professor IFPA – Campus Marabá Industrial.

Mateus Monteiro Lobato, Universidade Federal do Pará

Doutor em Geografia (UNESP), professor da UFPA- Campus Altamira.

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Published

2024-05-04

How to Cite

Guilherme Junior, J. A., & Lobato, M. M. (2024). Ensino de Geografia e a questão agrária brasileira: uma aproximação a partir da música regional. Revista Verde Grande: Geografia E Interdisciplinaridade, 6(01), 415–439. https://doi.org/10.46551/rvg26752395220241415439

Issue

Vol. 6 No. 01 (2024): Verde Grande: Geografia e Interdisciplinaridade

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