Educação Inclusiva: Análise do Projeto Pedagógico do Curso de Geografia da Universidade Estadual de Montes Claros

Authors

DOI:

10.46551/rvg2675239520242240255

Keywords:

Educação Inclusiva, Currículo, Geografia, Unimontes

Abstract

The objective of this work is to analyze the Pedagogical Project of the Course (PPC) for a degree in
Geography at the State University of Montes Claros (UNIMONTES), with emphasis on Inclusive
Education. To this end, the following methodology was used: bibliographical review on topics related
to Inclusive Education and Teacher Training and analysis of the PPC of the Geography course at
Unimontes. It is considered that only one subject explicitly addresses Inclusive Education, namely
Libras. Therefore, it is clear that your PPC needs to be revised, paying attention to the implementation
of more subjects or specific topics that work objectively and critically on Inclusive Education, training
committed teachers with socio-educational responsibility – who respect human rights and defend
school inclusion.

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Author Biographies

Gabriel Valério de Souza Santos, Universidade Estadual de Montes Claros

Graduado em Geografia pela Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes.

Vanessa Tamiris Rodrigues Rocha, Universidade Estadual de Montes Claros

Graduada em Geografia pela Unimontes. Mestranda em Geografia no Programa de Pós-Graduação em Geografia da Unimontes.

Dulce Pereira dos Santos, Universidade Estadual de Montes Claros

Doutora em Geografia na linha de pesquisa Ensino, Métodos e Técnicas em Geografia pela Universidade Federal de Uberlândia(2012), graduada em Geografia , Graduada em Pedagogia pela Universidade de Franca (UNIFRAN). Especialização em Geografia Regional do Brasil e de Minas Gerais (1997) e Mestrado em Desenvolvimento Social (2007), pela Universidade Estadual de Montes Claros.

Rahyan de Carvalho Alves, Universidade Estadual de Montes Claros

Doutor e Mestre em Geografia pelo Instituto de Geociências da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Especialista em Orientação, Supervisão, Inspeção e Gestão em Administração Escolar. Especialista em Fundamentos e Organização Curricular. Especialista em Psicopedagogia. Especialista em Gestão Ambiental e Biodiversidade com Ênfase em Geografia. MBA em Gestão Pública. Graduado em Geografia pela Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). Graduado em Pedagogia pela Universidade de Franca (UNIFRAN).

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Published

2024-09-13

How to Cite

Santos, G. V. de S., Rocha, V. T. R., dos Santos, D. P., & Alves, R. de C. (2024). Educação Inclusiva: Análise do Projeto Pedagógico do Curso de Geografia da Universidade Estadual de Montes Claros. Revista Verde Grande: Geografia E Interdisciplinaridade, 6(02), 240–255. https://doi.org/10.46551/rvg2675239520242240255

Issue

Vol. 6 No. 02 (2024): Verde Grande: Geografia e Interdisciplinaridade - Em edição (In progress)

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Artigos

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Copyright (c) 2024 Gabriel Valério de Souza Santos, Vanessa Tamiris Rodrigues Rocha, Dulce Pereira dos Santos, Rahyan de Carvalho Alves

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