PRÁCTICAS CURRICULARES SUPERVISADAS EN GEOGRAFÍA: EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA A DISTANCIA DURANTE EL PERIODO DE AISLAMIENTO SOCIAL (COVID-19)
DOI:
10.46551/rvg26752395202122639Palabras clave:
Prácticas supervisadas. Enseñanza a distancia. Aislamiento social., Enseñanza de la GeografíaResumen
A principios de 2020, el mundo fue sorprendido por el COVID-19 y las medidas sanitarias adoptadas para contener la propagación del nuevo virus Corona hicieron que la sociedad se sometiera a un proceso de reeducación de sus hábitos. Las transformaciones se extendieron tanto al ámbito laboral como al sistema educativo, y en todos los ámbitos hubo que adaptarse. Así, el objetivo de este trabajo es relatar las experiencias de los alumnos del séptimo período (nocturno) del curso de pregrado en Geografía de Universidad Estatal de Montes Claros (sede) en actividades relacionadas con el período de regencia en la disciplina de Práctica Curricular Supervisada. Los procedimientos metodológicos: la consulta bibliográfica y el análisis de los decretos federales, la resolución estatal para la aplicación de la tele enseñanza de emergencia y la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional y la presentación de las actividades desarrolladas durante la regencia. Entre los resultados fue posible observar las prácticas y estrategias de enseñanza adoptadas por cada escuela-socio y, al mismo tiempo, fue posible analizar las disparidades que fueron concebidas las relaciones entre, profesor, alumno y padres, en cuanto las herramientas utilizadas.
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